Entrevista del AULA TIC

Entrevistadora: Parece que por fin, después de muchos esfuerzos ha sido posible la creación del “aula tic” y que el colegio se está poniendo en marcha con la implantación de las nuevas tecnologías en la enseñanza. Tengo entendido que eres la primera profesora que se ha animado a utilizarla. ¿Cuántos años llevas trabajando de docente?

Profesora: Si no recuerdo mal creo que pasan ya de once, aunque no todos en este centro.

Entrevistadora: ¿Eres consciente de que eres una de las profesoras pioneras en la creación y utilización del “aula tic” y con un alto grado de responsabilidad de que el centro esté invirtiendo en nuevas tecnologías?

Profesora: Dicho así suena serio (sonríe). La verdad es que siempre he pensado que se podía hacer más para motivar y captar la atención de los estudiantes y que había que ponerse al día en este tema así que en cuanto he podido no he dudado en apoyar la causa.

Entrevistadora: ¿Te importaría contarme por qué y para qué se creó el “aula tic”?

Profesora: La idea viene de años atrás un poco con el objetivo de facilitar a los estudiantes el aprendizaje moderno a través de las tecnologías, aunque hasta hace poco no ha sido posible principalmente por un tema económico. La idea de los docentes es empezar con una asignatura piloto, la que imparto yo para valorar posteriormente cómo resulta la experiencia. De momento los estudiantes lo han recibido con entusiasmo y parecen motivados. Esto nos posibilita que estén abiertos hacia el aprendizaje y la verdad que nos da lo mismo los medios o recursos que sean necesarios siempre que este se produzca.

Entrevistadora: Así que supongo que será cuestión de tiempo que el resto de docentes se animen a utilizar el “aula tic”…

Profesora: Eso es lo que espero aunque sinceramente aún tengo mis miedos ya que no todos los docentes ven con buenos ojos la utilización de este aula, especialmente los que llevan muchos años impartiendo clases y están digamos habituados a hacerlo de una determinada manera. Parece que cuestan los cambios así que me da la sensación de que a los que menos les va a costar es a los estudiantes. Pero como te digo, es una percepción personal así que no quiero adelantar acontecimientos. De momento la realidad es que solo la estoy utilizando yo y estoy muy satisfecha con los resultados que estoy obteniendo.

Entrevistadora: ¿Qué opinas de quien se anima a utilizar las TIC pero no hace un buen uso de ellas?

Profesora: Quiero pensar que no es su intención así que me quedo con que las utilizan y que irá mejorando poco a poco.

Entrevistadora: ¿Podrías contar cómo es el “aula tic” para que nos hagamos una idea?

Profesora: Creo que sería más interesante que la vieses para que te hicieses bien una idea del contexto pero bueno, es un aula con 25 ordenadores portátiles, lo cual permite incluso modificar el espacio donde están situados y hacer incluso trabajos en grupo intercalando las diferentes metodologías, colocarlos en forma de mesa redonda, etc. Yo he probado un poco de todo porque como te digo, estoy experimentando. También hay una impresora y por supuesto hay otro ordenador para el docente. Creo que si funciona se invertirá algo más y se podrán añadir más cosas.

Entrevistadora: ¿Para qué curso estás utilizando el “aula tic” y en qué asignatura?

Profesora: De momento con los de quinto de primaria aunque como estoy contenta con los resultados, tengo previsto empezar la semana que viene también con los de sexto. La asignatura es “ciencias naturales”.

Entrevistadora: Me puedes contar un poco cómo es una clase en el “aula tic”?

Profesora: Pues mira, en este momento por ejemplo estamos con el cuerpo humano. Lo estamos trabajando por medio de fichas de encaje que también podríamos llamarlos puzles o mapas. De este modo, los alumnos tienen que ubicar cada parte del cuerpo en el lugar que corresponde y está siendo todo un éxito ya que están aprendiendo casi sin darse cuenta pero lo que fijan no se les olvida. Además, las clases están siendo muy dinámicas porque entre ellos juegan a ver quién lo hace antes y a ver quién tiene menos fallos así que estoy encantada la verdad.

Entrevistadora: Perdona que insista pero es por tenerlo claro, ¿van todos al mismo ritmo o cómo lo haces para controlar a todos?

Profesora: Yo me he dado cuenta de que lo que más tiempo ocupa son las explicaciones iniciales antes de una actividad nueva ya que es importante que todos la entiendan. Pero una vez hecho esto, cada uno lleva su ritmo de forma que es un aprendizaje digamos a la carta e individualizado. En lo que si veo muchas diferencias es que hay unos que desde bien pequeños han utilizado el ordenador en casa y casi lo manejan mejor que tu aunque la mayoría tan solo lo utilizan en el colegio. Vaya que quizás se aprecian más las diferencias que en una clase magistral pero claro, también la interacción es mayor.

Entrevistadora: ¿cuesta mucho preparar las clases en el “aula tic”?

Profesora: Bueno, es un esfuerzo diferente. Cuesta porque es novedad pero creo que cuando esté habituada será incluso menos costoso que el preparar una clase magistral aunque por supuesto hay que haber mirado antes para poder hacer una clase dirigida e ir derivándoles de uno a otro enlace. Pero bueno, motiva mucho ver el entusiasmo de los alumnos, la ilusión y ver el aprendizaje que llevan. Es curioso, hay alguno que termina de los primeros y suele querer hacer más. Esto no suele pasar en una clase magistral, hay que reconocerlo. Lo que si cuesta es hacerles ver que aunque internet es un buen recurso hay que tener cuidado de la información que leen y buscan.

Entrevistadora: ¿Y ese no es un trabajo también para los padres?

Profesora: Hombre, por supuesto el colegio llega hasta donde llega y la supervisión en casa no es una tarea que podamos hacer. Los padres están avisados de que desde el colegio se está trabajando en el “aula tic” pero son contenidos del curriculum escolar y de la asignatura de ciencias naturales. Ahora mismo puede ser que les vean haciendo mapas del cuerpo humano por ejemplo.

Entrevistadora: Y ¿cómo es la evaluación?

Profesora: De momento la estoy haciendo en el aula ordinaria con los métodos tradicionales pero eso ya es porque necesito un extra de formación al respecto pues aunque se que hay programas para ello aún no los manejo con soltura como para aventurarme en eso. Pero como los estudiantes están habituados a examinarse así de momento no ha habido pegas al respecto. Y por cierto, estoy viendo que aprenden más y que no se les olvida. Te diré por ejemplo que de momento están aprobando todos, cosa que en las clases magistrales y en esta asignatura no suele ser lo habitual.

Entrevistadora: Una última curiosidad, ¿por qué ese nombre?

Profesora: (Sonríe) Lo propuse porque me pareció simple y clarificador y como nadie propuso otro con ese se quedó.

Entrevistadora: Bueno, pues esto es todo. Muchísimas gracias por tu tiempo y atención.

Profesora: De nada, gracias a ti por tu interés.